DIFERENCIAS | SEMEJANZAS |
ANALISIS FUNCIONAL ü Analizar la relación entre el todo y sus partes integrantes; concebir el trabajo como facilitador del logro de los objetivos; ubicarlo en el contexto organizacional. ü Este método se centra en la exigencia de que la competencia sea identificada a partir del trabajo y no de la formación Método DACUM, SCID y AMOD ü Se centran en revisar las funciones, tareas y ocupaciones con referencia a una ocupación sin examinar las relaciones con su contexto organizacional ü Son de rápida aplicación y de bajo costo ü El método SCID se describen los criterios de desempeño a partir de indicadores mensurables ü METODO AMOD: Busca establecer una relación directa entre los elementos del curriculum y la secuencia de formación y evaluación del proceso de aprendizaje...", siendo sus principales características, la rapidez y la facilidad de aplicación. ANÁLISIS CONSTRUCTIVISTA ü Este análisis utiliza un constructo denominado ETED50 «que concibe las competencias como capacidades movilizadas en el proceso de producción, guiadas por el ejercicio de un rol profesional y de otro de interface entre trabajadores». ü Es más participativo, puesto que se orienta desde la disfunción en el proceso productivo e incluye a las personas de menor nivel de calificación o rendimiento. ü Su dificultades para implementarlo en una organización y realización de la participación que requiere y el tiempo de los procesos. ü La exigencia de que la identificación sea un proceso participativo. BIBLIOGRAFIA: | MÉTODO DACUM, ANÁLISIS FUNCIONAL Y ANALISIS CONSTRUCTIVISTA ü Son métodos participativos que permiten, fundamentalmente, identificar las tareas y funciones que un trabajador debe ser capaz de realizar para alcanzar un desempeño exitoso. ü Estos métodos buscan el mismo objetivo, el cual es La identificación, definición o construcción de las competencias. ü Cada uno de estos métodos se basa en principios, para su mejor conocimiento y aplicación. ü Estos métodos buscan El desempeño del trabajador ya que es la clave para definir la competencia, puesto que ella incluye los conocimientos, habilidades y actitudes que una persona debe combinar y poner en acción en diferentes contextos laborales. ü Para identificar las competencias se acostumbran a realizar estudios o análisis ocupacionales a cargo de grupos de tarea o grupos o comités de trabajo constituidos por personas provenientes de cuatro vertientes distintas: trabajadores, empleadores, técnicos en la especialidad y uno o más metodólogos especializados en competencias |
viernes, 25 de marzo de 2011
Cuadro comparativo de Diferencias y Semejanzas de metodos por Competencias
miércoles, 16 de marzo de 2011
NORMAS DE CERTIFICACION DE UN ADMINISTRADOR
Certificación del Licenciado en Administración
La certificación profesional esta dirigida a los Licenciados en Administración de todas las denominaciones afines a la Licenciatura en Administración que ostenten titulo profesional y que requieran obtener y/o refrendar su certificado; de conformidad con los siguientes requisitos.
a) Tres años de haberse titulado en adelante.
b) Cumplir los lineamientos del instrumento de evaluación.
c) En el caso de revalidar el certificado se deberá cumplir con la Norma de Capacitación Profesional Permanente por cada uno de los tres años de vigencia del certificado.
4.3.2
Certificación Académica
Esta certificación esta dirigida a los Licenciados en Administración que estén dedicados a la actividad académica y/o investigación en Administración y que requieran la certificación en esta modalidad de conformidad con el convenio de certificación académica firmado con la ANFECA de Fecha: 11 de junio de 2003.
Para los efectos del presente reglamento, la certificación académica tendrá un valor en el instrumento de evaluación del 50% del factor a evaluar por concepto de experiencia y desarrollo profesional.
4.3.3
Certificación por Homologación
En el supuesto de ser extranjero o mexicano que haya realizado sus estudios en el extranjero, que ejerza la profesión de Licenciado en Administración en territorio Nacional. La Federación Nacional Conla, A. C. en su caso respetará la certificación y los estudios del país de origen, dando su aval siempre y cuando se cumplan con los siguientes requisitos:
a) Contar con permiso de la Secretaria de Relaciones Exteriores y de la Secretaria de Gobernación.
b) Integrar expediente conforme a los lineamientos del instrumento de evaluación.
c) Que la institución educativa que otorga el grado este registrada en la Dirección General de Profesiones de la Secretaria de Educación Publica.
d) Revalidar el titulo ante la Secretaria de Educación Publica.
Del Consejo Nacional de Certificación Profesional
Art. 5
El Consejo Nacional de Certificación Profesional estará presidido por el Presidente del Consejo Directivo Nacional de la Federación Nacional Conla, A. C. Esta función podrá delegarla si así lo considera necesario a un Licenciado en Administración que tenga las facultades técnicas y académicas, actitudes, aptitudes y habilidades para sustentar dicho cargo.
El Consejo Nacional de Certificación estará integrado por destacados Licenciados en Administración expertos en la materia, y por los Consejos Técnico y Académico de la Federación Nacional Conla, A. C. y tendrá las siguientes atribuciones:
a) Tiene la función de cuerpo normativo, de consulta y observador del proceso de certificación profesional de los Licenciados en Administración.
b) Establecer las normas, políticas y procedimientos generales de la Certificación Profesional.
c) Los cargos de los miembros del Consejo Nacional de Certificación serán Honoríficos y el Consejo Directivo Nacional de la Federación Nacional Conla, A. C. a través de su Presidente Nacional dará a conocer las nominaciones y ratificaciones correspondientes.
d) Aplicar los métodos de evaluación y revisión para el proceso de Certificación Profesional de los Licenciados en Administración, elaborados por el órgano evaluador.
e) Establecer las políticas para la certificación y actualización profesional permanente.
f) Determinar conjuntamente con el Órgano Evaluador de la Federación Nacional Conla, un sistema de revisión del instrumento de evaluación y la Norma de Capacitación Profesional Permanente.
g) Fijar los lineamientos para el registro y control de los Licenciados en Administración Certificados, en proceso de certificación y recertificación.
h) Opinar en todos aquellos asuntos que el órgano evaluador de la Federación Nacional Conla, A. C. le consulte.
i) Formular las políticas para la actualización periódica de los exámenes de certificación.
5.1. Coordinaciones Regionales de Certificación Profesional.
Los coordinadores Regionales serán nombrados por el Presidente del Consejo Nacional de Certificación.
Tendrán como funciones difundir y promover la Certificación Profesional en los colegios que integren la región establecida por el Consejo Nacional de Certificación, a través de los colegios afiliados a la Federación Nacional Conla, A. C.
Coordinar las acciones inherentes al proceso con los colegios de su región y/o la Federación Nacional Conla, A. C.
Asistir a las reuniones de trabajo del Consejo Nacional de Certificación y/o con el órgano evaluador.
BIBLIOGRAFIA: WWW. ANFECA///LOPEZ.COM.MX
¿Qué es el método DACUM?
DACUM (Developing a Curriculum) es un método de análisis ocupacional orientado a obtener resultados de aplicación inmediata en el desarrollo de currículos de formación. Ha sido especialmente impulsado y desarrollado en el Centro de Educación y Formación para el Empleo de la Universidad del Estado de Ohio en Estados Unidos.
La carta DACUM también incluye los conocimientos necesarios, comportamientos, conductas, equipos, herramientas, materiales a usar y, opcionalmente, el desarrollo futuro de un puesto de trabajo.
Para la Universidad de Ohio el DACUM es un método utilizado ampliamente, único, innovador y efectivo para realizar análisis ocupacional y del trabajo.Se desarrolla a partir de un grupo de trabajo que, en un período usualmente de dos días, produce una detallada matriz con las tareas y deberes desarrollados por los trabajadores en un puesto de trabajo.
Principios básicos del DACUM-.
DACUM se ha utilizado para analizar ocupaciones en los niveles profesional, directivo, técnico y operativo. Su uso como metodología para analizar procesos y sistemas en la industria, lo ha popularizado en Estados Unidos, Canadá y algunos países de América Latina (Chile, Nicaragua, Uruguay y Venezuela).
Su uso es particularmente promovido para orientar la elaboración de los programas formativos y disolver la brecha entre el contenido de los programas de formación y lo que realmente ocurre en el trabajo. DACUM resulta útil también para las instituciones de formación que quieran implementar programas basados en competencias en los que se requiere una cuidadosa identificación de las tareas, que a su vez se relacionan directamente con las competencias a ser obtenidas. A continuación se incluye una muestra típica de una matriz DACUM.
bibliografia: WWW.DACUM/HPLYO.YO.COM .MX
ADMINISTRACION POR COMPETENCIAS
La administración de Recursos Humanos por competencias es la Herramientas estratégica indispensable para hacer fuerte los desafíos de la vida actual , impulsa a nivel de excelencia las competencias individuales de acuerdo alas necesidades operativas, garantiza el desarrollo y potencial de las personas de lo que pueden hacer o podrían hacer, la administración por competencias es un canal de comunicación entre el trabajador y la organización, garantiza el desarrollo de las capacidades de las personas, la gestión con este enfoque permite diseñar programas y métodos que ayuden en gran medida el funcionamiento y la rentabilidad de las personas y de la misma empresa, en estos momentos a las personas se les paga por lo que saben hacer, por la capacidad de intelecto y de destreza, es por ello que actualmente las empresas se comprometen día a día por seguir este nuevo enfoque.
BIBLIOGRAFIA:WWW.YOUTUBE.COM.MX
BIBLIOGRAFIA:WWW.YOUTUBE.COM.MX
ANALISI DE EXAMEN DE CONOCIMIENTOS PARA AUXILIAR ADMINISTRATIVO
EXAMEN DE CONOCIMIENTOS PARA UN AUXILIAR ADMINISTRATIVO
Para realizar este examen, la vacante tiene que tener en regla toda la documentación que se le esta solicitante, para que así pueda pasar a la segunda etapa o fase, después se le hace el examen que consiste en preguntas peculiares y especificas que abarcan el intelecto de la vacante, este examen consta en primera parte de preguntas y conocimientos generales, como ejemplo: ¿en que año inicio la revolución mexicana, después este mismo examen pasa por otro rango de dificultas, haciendo énfasis en aspectos como: reactivo de completamiento, ordenamiento o jerarquización, lección de elementos, relación o correspondencia, analogías, conocimientos generales de la administración, y finalmente conocimientos específicos del área en la cual se va desempeñar, esta entrevista se hace con la finalidad de evaluar al vacante y elegir al personal idóneo ciertas características que exige la empresa.
martes, 8 de marzo de 2011
CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES:
Nombre: Corona Cortes Guadalupe Edad: 20 años Sexo: femenino
Domicilio actual: San Cristóbal, calle: san Vicente # 12, col: arenal Estado: Puebla
Fecha de nacimiento: 10 de agosto de 1990 Estado civil: soltera
CURP: CO1011RMLCRPUE12O Teléfono: 2481036618
Correo electrónico: corona100890@hotmail.com
HISTORIA ESCOLAR:
Diplomado recibido: Primaria Nombre de la institución: Primaria General Vicente Guerrero
Ubicación: calle: libertad norte # 11, interior 6. Años de estudio: 6 años
Diplomado recibido: Secundaria Nombre de la institución: Secundaria Briseño Ríos # 1
Ubicación: calle: Loreto, camino el Carmen # 5, interior 2. Años de estudio: 3 años
Diplomado recibido: Bachillerato General Nombre de la institución: COBAEP, F-5.
Ubicación: calle: Tecate norte # 6, interior 13. Años de estudio: 3 años
Diplomado recibido: licenciada en Administración Nombre de la institución: Universidad Autónoma de Tlaxcala, FCEA. Ubicación: Tlaxcala, centro. Años de estudio: 4 años
RECONOCIMIENTOS PERSONALES:
Diplomado: Técnico en Sistemas Computacionales y software especializado.
Duración: 3 años
Diplomado: metodología de la investigación
Duración: 1 año.
OTROS CURSOS:
Cursos :
ü Ingles básico, Duración: 2 años
ü Lenguaje de programación Visual BASIC, Duración: 1 año
ü Mantenimiento e instalación de software, Duración : 1 año
CONFERENCIAS:
ü Preparados para un nuevo mundo: Los Negocios
Fecha del curso: 27 de abril de 2010
ü 4 pasos para exportar y 5 C para la exportación
Fecha del curso: 30 de abril de 2010
ü Liderazgo Emocional Trasformador.
Fecha del curso: 18 de noviembre del 2010
ü Ideas Geniales: Negocios Reales
Fecha del curso: 18 de noviembre del 2010
ü Impulso a Emprendedores
Fecha del cuso: 21 de septiembre de 2010
ü Presentación de Trova
Fecha del curso: 9 de septiembre de 2010
ü Innovación en el marketing
Fecha del curso: 10 de septiembre de 2010
ü Utopía
Fecha del curso: 14 de octubre de 2010
HISTORIA LABORAL:
ü Compañía de venta de cosméticos: MK y habilidad comunicativa
ü Empresa: Jam Chese, manejo de ventas y administración del producto
ü Boutique: Aerosol, responsable del almacén y vendedora
ü Estancias empresariales, responsable del área de Tutorías de la UAT
RECONOCIMIENTOS:
ü Equidad de genero
Fecha: 17 de septiembre de 2009
ü Aportación a la autorrealización como mujer universitaria
Fecha: 20 de agosto de 2007
ü Servicio social a la comunidad
Fecha: 12 de diciembre de 2010
ü Ayuda y cooperación municipal
Fecha: 18 de enero de 2005
ü Metodología de la investigación: factores que afectan a la naturaleza
Fecha: 13 de junio del 2007
DIMENSION DEL DESARROLLO SOCIAL:
ü Grupo 40, fecha: 17 de marzo de 2010
ü Miembro del partido político: verde ecologista, fecha: 15 de enero de 2008
ü Grupo de colaboración ambiental y participación ambiental, fecha: agosto 2009
PASATIEMPO:
ü Practicar Basquetbol
ü Correr por las mañanas, mínimo 30 min.
ü Pertenecer a un equipo deportivo de basquetbol: lovel’s
ü Leer
ü Participar en eventos culturales y recreativos de mi comunidad
ü Ayuda y apoyo a personas de a tercera edad.
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